El blog de La Memoria

El blog que diseñamos con Silvia Vargas corresponde a la actividad colaborativa. Elegimos trabajar con la memoria, para aportar nuestras experiencias y compartirlas con nuestros compañeros. 

El blog de la Memoria

Blogs para recomendar

Me pareció interesante la propuesta de “La libreta de Antonio”:

http://antoniosegundocicloprimaria.blogspot.com.es/.  Allí se pueden encontrar juegos para las áreas de Matemática y de Lengua.  Incluye videos con actividades realizadas por los alumnos, juegos, libros digitales e información variada. El entorno me pareció atractivo, llamativo y organizado. Es muy sencilla la navegación y las distintas entradas resultan dinámicas e interactivas.

El otro blog que me interesó es : http://www.tecnosalva.com/.
Está armado con una variedad muy importante de páginas, se actualiza la información periódicamente, está orientado a las Nuevas Tecnologías y a la utilización de las mismas en el aula. Hay entradas de todo tipo, desde el uso de la energía eólica hasta la construcción de objetos tecnológicos. Es un sitio muy dinámico, con imágenes explicativas, videos y diversas e interesantes propuestas para trabajar en el aula. 

Historia de la comunicación

 La comunicación humana surgió en el momento en que nuestros ancestros en su lucha por la supervivencia y en respuesta a sus instintos se vieron obligados a transmitir a quienes les rodeaban, sus impresiones, sentimientos, emociones. Para ello se valieron de la mímica, de los gritos y las interjecciones, lo que constituyó un lenguaje biológico.

            Posteriormente surgió el lenguaje hablado y las manifestaciones pictóricas. Aparecen las pinturas rupestres, los jeroglíficos; pudiendo así el hombre, por primera vez expresar su pensamiento de un modo gráfico.

            El pensamiento humano ha evolucionado tornándose cada vez más complejo y como representación del mismo, su expresión gráfica ha sufrido una evolución similar.

La inteligencia colectiva

 

Henry Jenkins: inteligencia colectiva, cultura participativa y TIC en el siglo XXI

Usuarios creadores y participativos, la cultura de la convergencia, la inteligencia colectiva y la apropiación de los desarrollos técnicos y tecnológicos son algunos de los temas investigados por el especialista Henry Jenkins.

Artículo completo y videos:

http://portal.educ.ar/debates/protagonistas/tecnologia/henry-jenkins-inteligencia-col.php

 

 

 

Creative Commons

Creative Commons es una organización sin fines de lucro, que promueve el intercambio y
utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. Para ello, entre otras
actividades, brinda un set de herramientas legales estandarizadas: las licencias Creative
Commons, que se basan en el derecho de autor y sirven para llevar la postura extrema de
“Todos los derechos reservados” hacia una más flexible de “Algunos derechos
reservados” o, en algunos casos, “Sin derechos reservados”. Estas licencias se pueden
utilizar en casi cualquier obra creativa siempre que la misma se encuentre bajo derecho
de autor y conexos, y pueden utilizarla tanto personas como instituciones.

Licencias Creative Commons

Ecosistema WEB 2.0

La Web 2.0 está formada por un gran número de herramientas y aplicaciones que se
interrelacionan y complementan, por eso es muy común utilizar la metáfora del
“ecosistema”. La imagen siguiente hace visibles varias de las posibilidades que tenemos a
disposición.

Experiencias en el aula

El uso de la computadora en el aula me posibilitó la apertura de nuevas perspectivas relacionadas con Lengua y Literatura.
Con alumnos de 5° año, trabajamos con el texto argumentativo (estructura, recursos...) y luego les propuse la escritura en base a temáticas que respondan a sus intereses. Una vez concluído el texto final (excepto el borrador, el resto del proceso de escritura se realizó en Word) armaron un power point que contenía investigaciones en Internet sobre el tema elegido. De esa manera lograron enriquecer el texto con imágenes, citas y videos; además del aporte que genera el trabajo colaborativo.
Aquí publico una de las producciones:

Power coe 5°3° from adrianpejla

Desarrollo y evaluación de la actividad

La temática de la actividad fue abierta. Los alumnos, en grupos, tenían que elegir una problemática y buscar información sobre la misma. Las propuestas fueron muy variadas:

* Embarazo adolescente
* Política en Cuba
* Bullimia y anorexia
* Enfermendades de transmisión sexual
* Las adicciones
* La postal y la realidad social de Bariloche
* El costo de vida en Bariloche

Luego de buscar material (en libros, Internet, revistas especializadas, entrevistas, oficinas municipales y otros organismos) debían plantear una hipótesis sobre el tema elegido, plantear argumentos y elaborar una conclusión. Escribieron el texto y posteriormente armaron Power Points que presentaron frente a sus compañeros.
Los alumnos se mostraron interesados, trabajaron en el aula y algunos grupos  se reunieron fuera de la escuela. 
Considero que abordar argumentación incluyendo las nuevas tecnologías, fue muy positivo debido a que los alumnos tuvieron un rol activo y participativo; el hecho de realizarlo en forma colaborativa posibilitó el intercambio y el compromiso.
Me llamó la atención que muchos no conocieran el manejo del Power Point, por lo que fue necesario que los ayudara en la exploración del programa.

Sugerencias para el aula

La Colección educ.ar contiene un conjunto de recursos, ejercicios, documentos, canciones y videos para trabajar en los distintos niveles educativos en una amplia gama de temas curriculares: Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Formación ética y Ciudadana, Informática, entre otros.

Para observar los cds online:

                                                               http://coleccion.educ.ar/

 

 

El modelo 1 a 1 en América Latina

         Desde las primeras reuniones y documentos técnicos de la Red Latinoamericana de portales Educativos se ha observado la preocupación de los países participantes por las desigualdades en el acceso a equipamiento y conectividad de amplios sectores de las poblaciones escolares de la región. Los proyectos y los contenidos de los portales de RELPE se veían limitados por la falta de políticas de provisión de computadoras y terminales a los establecimientos educativos. Así, la misión de los portales se veía amenazada, ya que al proveer recursos solo aprovechables por los sectores del
campo educativo con acceso a equipos se tendía a profundizar la brecha digital, que los proyectos de los portales debían reducir.
         En los últimos años, esta situación está mostrando señales de revertirse: numerosos países de América Latina están intensificando sus programas de equipamiento informático en gran escala a es-
cuelas. Al mismo tiempo, el abaratamiento de los equipos portátiles ha contribuido a que el modelo 1 a 1 sea una de las opciones más utilizadas por los gobiernos de la región.
.   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .